Hän kuuli psykologilta: "Lapsi, et ole psykopaatti, mutta en tiedä mikä sinulla on vikaa." Se tuntui "oudolta" lääkäreille. "Yhdessä vaiheessa sanoin ääneen:" Arvaa mitä, mielestäni minulla on Aspergerin oireyhtymä. " Muistan, että aluksi oli hiljaisuus, ja sitten ystäväni lausuivat sellaiset lyhyet lauseet: "Hei, luultavasti ei ...", "Ehkä ...", "Kyllä vähän ...", "No, luultavasti todella ...". Noina päivinä Aspergerin oireyhtymä oli tieteellisen ja kliinisen tutkimuksen kohteena. Eikä jotain, mistä ajattelit "tavallisten" ihmisten yhteydessä - muistelee Joanna Ławicka. Hän sai selville, että hänellä oli Aspergerin oireyhtymä, kun hän oli 28-vuotias. Koulussa hän tuskin siirtyi luokasta luokkaan, tänään hän on erityisopettaja, yhteiskuntatieteiden tohtori ja Prodeste-säätiön puheenjohtaja.
”Hän pukeutuu melkein vain mustaan ja on onnellisin, jos voi ostaa useita kappaleita samasta vaatteesta kerralla. Hän vihaa raejuustoa, mutta syö raejuustoa maulla. Hänen suosikkijuomiinsa kuuluu kirsikka Picollo ja energia, mutta vain ne, jotka maistuvat karkeilta ”- Voin löytää tällaisia tietoja hänen mieltymyksistään verkkosivustolta niezosmita.pl.
"Se on vanha", Joanna nauraa.
- Joten mitä pidät nyt? - Minä kysyn.
- Tiedätkö, vähän on muuttunut, mutta ei kaikki. Pidän edelleen raejuustosta, koska se on johdonmukaisuuden kysymys. Tämän voin niellä, en pidä valkoisesta. Ravitsemuskysymyksissä minulla on yleisesti ottaen ollut lapsesta asti erityisiä piirteitä. Tietysti poliittisten muutosten lisäksi, koska olen syntynyt 1970-luvulla, myös mieltymykseni ovat muuttuneet ja olen vakuuttunut muutamasta uudesta mausta, kuten sushista, mutta tunnen aina tietyn vastustuksen uusien asioiden kokeilemiseen - hän selittää.
Valkoisen juuston lisäksi Joanna ei pidä useimmista tyypillisten ihmisten juomista. - Joskus juot koksiin, ja pidän vain yhdestä energiasta. Kukaan muu ei ole juotava, koska se on joko liian makeaa, liian hapan tai liian ärsyttävää hajua. En todellakaan pidä makeasta ollenkaan. Syön joskus evästettä tai karkkia, mutta ne ovat todella pieniä, hän sanoo.
- Entä tuo musta väri? - Minä kysyn.
- Joskus värit piiloutuvat vaatekaappiini, mutta musta dominoi silti, koska minusta tuntuu vain hyvältä siinä - hän selittää.
Kun Joanna oli lapsi, hänen vanhempansa eivät epäile, että hänellä saattaa olla Aspergerin oireyhtymä.
- Sain itseni 28-vuotiaana. Vanhempani eivät voineet epäillä sitä, koska kun olin lapsi, kukaan ei diagnosoinut Aspergerin oireyhtymää. Kukaan ei edes kuullut hänestä. Tuolloin diagnosoitiin vain autismi ja useimmiten kehitysvammaisilla ihmisillä - sanoo Joanna.
Aspergerin oireyhtymää (AS) kutsutaan usein väärin taudiksi. Nykyään vältetään termi "häiriö" sen autismispektrin yhteydessä, johon AS kuuluu.
Tällä hetkellä tutkijat ympäri maailmaa lähtevät termistä ASC (autismispektritila), joka voidaan kääntää puolaksi autismin spektrin tilana. Autismispektriin ihmiset kehittyvät syntymästä kuolemaan, ja tätä kehitystilaa pidetään yhtenä mahdollisista, ei huonommista muunnelmista. Jotkut autismin taajuusalueella olevat ihmiset ovat vammaisia, kun taas toiset hoitavat elämäänsä itsenäisesti.
Erittäin lahjakas lapsi
Joanna huomasi hyvin nopeasti, että hän oli erilainen kuin ikäisensä.
- Olin tietoinen siitä. En halunnut osallistua klassisiin esikoulupeleihin. En voinut selviytyä heistä. Joka tapauksessa tähän päivään asti, kun ajattelen heitä, mielestäni ne eivät ole kovin houkuttelevia ja miellyttäviä. 4-vuotiaana halusin mieluummin lukea kirjoja kuin pitää hauskaa. Mutta nämä eivät olleet vain satuja sarjasta: "Lue minulle, äiti". Pidin ehdottomasti parempana lukemisesta nuorille, Adam Bahdajin kirjoista, "Ania z Zielonego Wzgórza" tai puolalaisen kirjallisuuden klassikoista - Joanna muistelee.
Koko päiväkodissa häntä pidettiin "erittäin lahjakkaana lapsena". Hän meni kouluun aikaisemmin kuin ikäisensä.
- Siihen lapset ja päiväkotini opettajat päättivät osallistua, mutta halusin myös sitä kovasti. Keskustellessani sellaisen psykologin kanssa, jonka oli arvioitava, voisinko lähettää minut ensimmäiseen luokkaan aikaisemmin, reagoin innokkaasti kysymykseen: "Haluanko todella tätä?" Ja sitten? Sitten tällä lahjakkaalla lapsella oli huonoin, hän sai pahimmat arvosanat, ja kun hän yritti todistaa tietävänsä jotain ja kysyi toistuvasti vastauksia, hänet hiljennettiin sanoilla, että "et tee niin ja sinun on annettava muille mahdollisuus vastata" - sanoo Joanna.
Hän myöntää, että kun hän meni kouluun, hän toivoi, että hänen elämänsä saisi uuden merkityksen. Sillä välin hän osui kaikilta puolilta. Maanantaista perjantaihin häntä seurasi tunteita, kuten ahdistusta, väärinkäsityksiä ja hämmennystä. Hän ei ymmärtänyt kirjoittamattomia koulusääntöjä, etenkään vertaisryhmää koskevia sääntöjä.
"Uskon itselleni, että jos olisin kasvanut diagnoosin kanssa, olisin estänyt itseäni kasvamasta" debyytin "," väärän sopivan "," debyyn "tai" hullun "identiteetissä - hän sanoo.
Nämä olivat epiteetit, joilla lapset käyttivät häntä, mutta myös aikuiset. Hän ei pidä puhumasta koulumuistoistaan. Hän on tietoinen siitä, että nämä olivat erilaisia aikoja, erilaisia todellisuuksia, ja ihmisillä, jotka toimivat tällä tavalla eikä millään tavalla tuolloin, saattaa olla täysin erilainen tietoisuus samanlaisista tilanteista nykyään.
Lisäksi hän pidättäytyy kertomasta esimerkkejä omasta elämästään, jotta se ei aiheuttaisi tarpeettomia vertailuja spektrin kehittyvien pienten lasten nykyisistä vanhemmista.
- Voin kertoa teille tapahtumasta, jolla ei nykyään ole mitään mahdollisuutta tapahtua, joten kukaan ei sano "lapseni on tällainen" tai "se ei koske meitä". Meillä oli opettaja, joka tuli oppitunnille, ja kun hän ei pitänyt mistään tai ei pitänyt hänestä, hän käytti opetusmenetelmää lyömään kättämme hallitsijalla. Eräänä päivänä, kun hän käveli luokkahuoneen läpi ja löi ihmisiä kollektiivisella vastuulla, tunsin yhä enemmän ahdistusta joka minuutti. Jossain vaiheessa hyppäsin penkiltä, kaatasin sen ja juoksin ulos luokkahuoneesta - Joanna kertoo.
Koulu sijaitsi vanhassa rakennuksessa, jonka oviaukossa oli erittäin korkeat kynnysarvot. Paniikissa hän kompastui, kaatui ja löi päänsä lattialle menettämättä tajuntaan.
- Kun heräsin, luultavasti kaikki koulun opettajat seisoivat minun yläpuolellani. Kerron tämän tarinan havainnollistaakseni, kuinka käsittämättömät tietyt sosiaaliset sopimukset ovat kaltaisilleni ihmisille. Muilla lapsilla, haluaisin huomauttaa, että heitä kasvatettiin noina päivinä, heillä oli resursseja ymmärtää ja jotenkin saavuttaa tilanne. He eivät todennäköisesti tunteneet olonsa mukavaksi, mutta he ymmärsivät sen olevan eräänlainen konventti. Lapsi tavoittaa, opettaja lyö. Minussa ei ollut sellaista mekanismia. Oli kasvava pelon aalto, refleksiivinen, kutsun sitä jopa eläimeksi, paniikkireaktio tapahtumaan - Joanna selittää.
Pysyvät polvet ja revitty housut
Kun häneltä kysyttiin, oliko lapsuudessa todellakin alue, jossa hän ei tuntenut hylättyä ja erilaista, hän vastaa, että hän oli suhteellisen kunnossa partioinnissa.
- Erityiset tehtävät, hyvin määritelty rakenne, jossa ei ollut paljon tilaa spontaanille käytökselle kuten noissa peleissä päiväkodissa tai pihalla. Metsässä, leireillä ja mielenosoituksissa edes erityinen taipumus pudota ja löysätä ei loukannut ketään.
- Olin todellakin lapsi, jolla oli aina repeytyneitä polvia, kyynärpäitä, mustelmia, repeytyneitä housuja. Olin kompastamassa omia jalkojani ja törmännyt esineisiin - hän muistelee.
Huolimatta siitä, että hänen koordinointiongelmansa ovat tähän päivään asti, hänen elämässään tuli hetki, jolloin hän käsitteli omaa iloaan vähän taistelulajeja, joogaa tai kiipeilyä. Ei voida sanoa, että hän olisi harjoittanut tai harjoittanut urheilua. Hän vain piti näistä toiminnoista ja ymmärsi, että ne edistivät hänen hyvinvointiaan.
Joanna huomauttaa, että vaikka useimmilla Aspergerin oireyhtymää sairastavilla ihmisillä on motorisen koordinaation ja erilaisen kehon tuntemuksen ongelmia kuin useimmilla ihmisillä, tätä ilmiötä ei voida yleistää sataprosenttisesti. Autismialueella on paljon urheilijoita. Yksi heistä on erinomainen jalkapalloilija Leo Messi, joka on lisäksi ristiriita stereotypian kanssa, jonka mukaan tällaiset ihmiset eivät voi selviytyä joukkuepeleissä.
- He eivät vain pelaa, mutta myös pitävät siitä paljon ja voivat, kuten näette, hallita sen. Henkilökohtaisesti tunnen muutaman tytön ja pojan, jotka harjoittavat jalkapalloa Varsovan joukkueessa. Toisaalta Italiassa on koko klubi osallistavaa jalkapalloa. Jotkut suosivat joukkuepelejä, toiset mieluummin yksittäisiä urheilulajeja. Miksi valitsin tällaiset tieteenalat? Koska pidän vain niistä. Saan usein ihmiset ymmärtämään, että autismin taajuusalueella olevilla ihmisillä on luonne, persoonallisuus. Ne ovat kuin kaikki muut yksilöt, jotka eivät sovi yleisesti hyväksyttyihin stereotypioihin, eikä niitä voida kohdella museotavoitteena, jossa on merkki "Aspergerin oireyhtymä". Tämä lähestymistapa järkyttää minua paljon - hän selittää.
Hänen lukuvuosinaan hänen elämänsä sai hieman toisen ulottuvuuden. Silloin tapasin ihmisiä, aivan kuten minäkin, kiehtonut teatterista ja taiteesta. Aloin työskennellä harrastajateattereissa - hän sanoo.
Joanna oli intohimoisesti teatterista kahdeksanvuotiaasta lähtien. Jo peruskoulussa hän tiesi haluavansa kokeilla käsiään näyttelijässä. Valmistuttuaan lukiosta hän opiskeli vuoden Krakovan L'art-teatteristudiossa.
- Minulla oli suuri päättäväisyys tehdä tämä. Olin tavoitteessa. Vuoden opintojen jälkeen siirryin Varsovan teatterikorkeakouluun. Näyttelijöissä oli tapana, että jotkut ihmiset karkotettiin vuoden opintojen jälkeen. Kuten monet kollegat, se tapahtui myös minulle. Kuulin vuoden lastenhoitajaltani, että en sovi näyttelijän ammattiin luonteeltaan.
Sanat: "Sinun pitäisi kirjoittaa kirjoja, maalata tai tulla ohjaajaksi herkkyydelläsi, mutta et näyttelijä." Sitten olin pettynyt ja surullinen, mutta vuosia myöhemmin suostuin heidän kanssaan - kertoo Joanna.
Hän yritti edelleen kättä näyttelemisessä. Vuoden ajan hän työskenteli Varsovan juutalaisessa teatterissa ja opiskeli Gardzienicen teatterikäytäntöjen keskuksessa.
- Se oli hyvin intensiivinen aika elämässäni, olin hyvin mukana siinä. Eniten kiehtoi minua näyttelemisessä roolin tutkiminen, sen selvittäminen, kuinka hahmon, jonka minun pitäisi pelata, pitäisi näyttää, miten puhua, mikä merkki minulla pitäisi olla. Pidin siitä, että voisin seisoa vierelläni jollain tavalla ja katsoa ihmistä, tätä persoonallisuutta, jota minun pitäisi pelata - hän sanoo. Lisäksi työskentely kehon kanssa on tärkeä tekijä teatterikoulutuksessa. Minulle se oli hyvin vaikeaa, mutta erittäin tärkeää ja kehittävää. Klassinen baletti, nykytanssi, miekkailu, akrobatia, rytmi, kansantanssi - se oli hämmästyttävä koulu miehelle, joka käveli repaleisilla polvilla suurimman osan lapsuudestaan.
Graafisesta suunnittelijasta kouluttajaksi
Tuli kuitenkin piste, kun hän itse luopui. Miksi?
- En kyennyt selviytymään kovassa kilpailuympäristössä, ja se oli näyttelijäympäristö. Löysin sen minulle. Tähän päivään luulen, että se oli minulle erittäin hieno ja tärkeä tekijä työskennelläni sekä itseni että sosiaalisten suhteiden parissa, mutta jossain vaiheessa se ylitti minut - hän sanoo.
Muutaman "lyhyen vuoden", hän sanoo, hän etsi paikansa. Hän ei todellakaan nähnyt itseään klassisissa opinnoissa. Perus- ja lukiokokemus teki työnsä.
- Sinun tulisi kutsua lapio lapioiksi. Koulutukseni oli trauma, ja työskentelin sitä monta vuotta psykoterapeuttien toimistoissa. Mahdollisuus, että minun täytyisi palata penkillä istumiseen jopa yliopistossa, oli kauhistuttava visio - hän muistelee.
Kolme vuotta hän työskenteli tietokonegrafiikkana. Hän otti töitä ja teki niitä kotona.
- Sosiaalinen ahdistuneisuuteni kasvoi niin, että minulla oli vaikeuksia lähteä kotoa. Tajusin, että tämä ei ole hyvä minulle, koska lopetan yhteydet ihmisiin, ja sillä on todella tuhoisa vaikutus minuun. Joten aloin miettiä, mitä voisin tehdä, mitä voisin opiskella paitsi lähteä kotoa, myös oppia jotain, joka antaisi minulle tyydytyksen - hän sanoo.
Sitten hän muisti jakson lapsuudestaan.
- Kun olin 13–14-vuotias, olin vapaaehtoinen, vähän lapsenvahti, vähän tuolloin suosituissa vapaaehtoistyöryhmissä, jotka auttoivat vammaisten lasten kotikuntoutuksessa. Minusta tuntui erittäin hyvältä heidän kanssaan, ja heistä tuntui hyvältä kanssani. Autoin kuntoutusryhmissä, mutta myös yksinkertaisesti hoidin heitä, jotta heidän vanhempansa voisivat käydä elokuvissa, käydä kävelyllä tai suorittaa asioita. Nämä muistot ohjaivat minut ajattelemaan pedagogisia opintoja.
Luin sen, analysoin sen ja huomasin sen olevan viileä suunta. Toimitin asiakirjat Varsovan yliopistoon, ja kaikkien yllätykseksi, paitsi pääsin niihin, mutta olin ensimmäinen luettelossa. Minä, kaikkien aikojen pahin opiskelija, keskimäärin hieman yli kolme kypsyyskokeessa. Viisi vuotta lukion valmistumisen jälkeen, ilman mahdollisuutta opiskella tentille, koska olin jo yhdeksän kuukauden ikäisen Weronikan äiti, keräsin hakemistoa Varsovan yliopiston rehtorin käsistä lukuvuoden juhlallisissa avajaisissa. - hän muistelee.
Joanna opiskeli Varsovassa vuoden. Sitten hän muutti Poznańiin.
- Tein sen henkilökohtaisista syistä, mutta myös siksi, että sain opiskella siellä erityisopetusta. Suurten tulosten ansiosta minulle myönnettiin nopeasti henkilökohtainen opintojakso, jonka ansiosta suoritin viisi vuotta opintoja neljässä. Se oli hyvä aika, täynnä kehitysmahdollisuuksia, ja se jätti minulle monia kauniita muistoja ja tärkeitä kontakteja - hän sanoo.
"Luulen, että minulla on Aspergerin oireyhtymä"
Kaksi vuotta tutkintotodistuksen puolustamisen jälkeen, kun hän työskenteli jo pedagogina autismin taajuusalueen lasten keskuksessa, hänet lähetettiin jatko-opintoihin Synapsis-säätiöön. Se oli toinen läpimurto hänen elämässään. Kuten kävi ilmi, ei vain ammattilainen.
- Yhden konventin aikana istuin huoneen päässä kuuntelemalla luentoa Aspergerin oireyhtymästä. Muistan, että kaikki olivat yllättyneitä siitä, mistä elokuvissa keskusteltiin ja näytettiin sen aikana. Ja olin yllättynyt heidän innostuksestaan. Ajattelin itsekseni - Näin elämäni näyttää. Mitä he näkevät tässä oudossa? ”.
Kun ajoimme takaisin tältä uloskäynniltä autossa, sanoin yhdessä vaiheessa äänekkäästi: "Arvaa mitä, luulen, että minulla on Asperger." Muistan, että aluksi oli hiljaisuus, ja sitten ystäväni lausuivat niin lyhyet lauseet: "Hei, luultavasti ei ...", "Ehkä vähän", "No, luultavasti todella." Noina päivinä Aspergerin oireyhtymä oli tieteellisen ja kliinisen tutkimuksen kohteena. Ja ei jotain mitä ajattelitte "tavallisten" ihmisten yhteydessä, Joanna muistelee.
Joannalla oli kontakteja psykiatrien ja psykologien kanssa jo teini-iästä lähtien. Kun hän oli 16-vuotias Opolin lasten neuropsykiatrian osastolla, jonne hän päätyi neurologisen sairauden takia, hän näytti lääkäreille "outolta". Tarpeeksi outoa, että psykiatrinen diagnoosi päätettiin.
Useita viikkoja myöhemmin hän lähti osastolta neurologisella diagnoosilla ja… diagnoosilla psykopaattisesta persoonallisuudesta. Hänet kutsuttiin psykologiseen terapiaan. Läsnä oleva psykologi oli eri mieltä tästä diagnoosista, mutta hän ei voinut tehdä toista. Hän tapasi sanoa Joannalle hyvin usein: "Lapsi, et ole psykopaatti, mutta en tiedä mikä sinulla on vikaa."
Termi "hänessä on jotain vikaa" aiheuttaa edelleen surua ja turhautumista Joannassa. Kehityksen spesifisyyden vuoksi hän ei välttänyt autisteille tyypillisiä masennusta ja ahdistuneisuushäiriöitä.
Kun 28-vuotiaana hän palasi jälleen masennusjakson hoitoon, hoitava lääkäri epäili ensin erittäin yksityiskohtaisen haastattelun perusteella ja sitten diagnosoi sen Aspergerin oireyhtymän. Oli useita vuosia sen jälkeen, kun hän ilmaisi epäilynsä autossa palatessaan Varsovan konventista. Hänellä on myös ollut useita vuosia työtä lasten kanssa taajuuksien takana. Hän näki yhtäläisyydet itse, vaikka ne eivät olleetkin ilmeisiä, koska hän opetti autistisia ihmisiä, joilla oli vakava vamma.
Vuonna 2008 hän aloitti Prodeste-säätiön perustamisen, jota hän on johtanut vuodesta 2013. Alun perin säätiö käsitteli pääasiassa autististen lasten ja heidän perheidensä auttamista, mutta ajan mittaan sen toiminta alkoi kehittyä merkittävästi. Tällä hetkellä se on ainoa organisaatio Puolassa, jonka päätavoitteena on rakentaa sosiaalinen tila autistien täydelliseen osallisuuteen ja validointiin heidän älyllisestä tilastaan tai terveydestään riippumatta.
Hän päätti mennä ulos niin viralliseksi kuin kutsui sitä vasta kirjoitettuaan kirjan En ole ulkomaalainen. Minulla on Aspergerin oireyhtymä.
- En ollut varma, halusinko tehdä sen vai tarvitsisiko joku sitä, mutta keskusteltuani yhden ystäväni kanssa muutin mieleni. Hän kertoi minulle, että jos haluan olla rehellinen ihmisiä kohtaan, joiden kanssa työskentelen, minun pitäisi tehdä se. "Sinä asetat itsesi jonkun asemaan, joka haluaa auttaa heitä, antaa heille jonkin verran voimaa, toivon tunteen, että heidän elämänsä voi näyttää kannattavalta, ja samalla haluat salata tosiasian, että sinulla on Asperger", hän selitti minulle. Ja todellakin päädyin siihen tulokseen, että jos en olisi tehnyt, se olisi tekopyhyyttä minulta - hän muistelee.
Tämä päätös herätti kritiikin ja vihan aallon. Hän on kuullut monilta ihmisiltä, että hän "edistää diagnoosiaan". Tai että hän "väärentää autismia".
- Olin valmistautunut siihen. Onneksi se päättyi hetken kuluttua. Olen erittäin kiitollinen tärkeiden viranomaisten tuesta inhimillisen kehityksen alalla. Erityisesti tohtori Michał Wroniszewski Synapiksesta, joka tuli kirjani ensi-iltaan Varsovaan. Olen varma, että se oli tärkeä signaali niin sanotun "ympäristön" ihmisille, hän sanoo.
Seuraavina vuosina Joanna aloitti joukon ystäviä ja kumppaneita toteuttamaan projekteja oman lainkäyttöalueen kehittämiseksi Puolassa.
- Järjestimme yhdessä muiden autismispektriin kuuluvien ihmisten kanssa luentoja ja seminaareja, joita johtivat vain kaltaiset ihmiset. Tällä hetkellä autististen puolestapuhujien yhteisö Puolassa on alkanut näkyä selvästi. On autistisia luennoitsijoita, ihmisiä, jotka käyttävät etu- ja sukunimeään mediassa. Ne ovat nimettömiä yleisölle, mutta erittäin tärkeät bloggaajat, taiteilijat ja kuvataiteilijat, jotka jakavat tietoa kokemuksestaan. On aikuisia ja teini-ikäisiä. Taajuusmiehistä ajatteleminen on Puolassa muuttunut hieman viime vuosina, mutta mielestäni meillä on vähän epäonnea. Vuosikymmenien ajan olemme juurtuneet häiriöiden käsitteeseen ja hoidon / hoidon tarpeeseen. Saatuaan diagnoosin autistisen lapsen vanhemmat alkavat tehdä pyhiinvaelluksia toimistoihin ja toimistoihin. Apua etsittäessä he ovat yhä enemmän lukittuina yhdessä lapsensa kanssa autismina, joka käveli kahdella jalalla ja vaatii jotain todella erityistä. Tällä tavoin jotain tärkeintä menetetään näköpiiristämme. Joten mies - hän korostaa.
Peruutettu oppitunti rikkoo järjestystä
Samalla Joanna korostaa ymmärtävänsä täysin, että tuomioista tulee usein ainoa mekanismi, joka antaa lapselle mahdollisen tuen.
- Keskustelin äskettäin 6-vuotiaan tytön äidin kanssa, joka tarvitsee vain yhden asian toimiakseen päiväkodissa ilman ongelmia. Opettaja vetää hänet ennen luokkaa ja kirjoittaa ylös, mitä tapahtuu askel askeleelta päivän aikana. Osoittautuu, että opettajan on mahdotonta voittaa. Nainen piti sitä mielihahmona. Aspergerin oireyhtymässä olevat ihmiset, etenkin pienet, tarvitsevat kehystä ja järjestystä. Sattuu, että joskus aikataulun muutos tai luokkien peruuttaminen tuhoaa turvallisuuden tunteen. Se liittyy autistien kehityksen erityispiirteisiin - sanoo Joanna.
- Onneksi on yhä enemmän vanhempia ja asiantuntijoita, jotka hyväksyvät sen, että tämä lapsi kehittyy eri tavalla eikä ole sairas tai häiriintynyt. Uskon, että tämä lähestymistapa on yksinkertaisesti epäoikeudenmukainen. Autismispektriin kuuluvista ihmisistä peräti 38% on vammaisia. Usein hyvin vakavasti vammainen, joka tarvitsee todella erityistä apua ja tukea. Mutta vammaisuus, älyllinen vamma mukaan lukien, vaikuttaa myös ei-autistisiin ihmisiin. Ja he tarvitsevat myös paljon ympäristöstään.
Toisaalta noin 18% autistisesta väestöstä kehittyy normaalin älyllisen kehityksen yläpuolella. Koko väestössä tällaisia ihmisiä on noin 4%. Jälleen - tämä on erityinen ryhmä! Mies, jolla on keskimääräistä kyvykkyydet, tarvitsee paljon enemmän tukea ja apua kuin tyypillinen, normatiivinen henkilö. Kuinka voimme puhua autismista? Kollegallani Krystian Głuszkolla, joka on nyt kuollut, ja hyvien suosittelemieni kirjojen kirjoittajalla oli niin hieno humanistinen termi. Hän puhui "autistisesta kauneudesta". Pidän siitä erittäin paljon - sanoo Joanna.
Maailma tarvitsee monimuotoisuutta
Joannalla on kolme täysin ei-neurotyyppistä tytärtä. Kaksi on teini-ikäistä, yksi on aikuinen. Kun häneltä kysytään, pitäisikö autisteilla olla lapsia, hän on närkästynyt.
- En ymmärrä asian sellaista esittelyä. Tietysti, jos autisti päättää, että hän ei halua saada lapsia, se on heidän valintansa ja heillä on oikeus siihen, kuten kaikilla muillakin ihmisillä. Mutta monilla autismin taajuusalueella olevilla ihmisillä on lapsia ja kasvatetaan heitä hyvin. Tässä ympäristössä on yleensä ongelma.
Samaan aikaan maailma tarvitsee monimuotoisuutta. Myös neurodiversiteetti. Kiitos ihmisille, joilla on kyky ylittää yleisesti hyväksytyt puitteet, edistämme kulttuurin, tieteen ja taiteen kehitystä. Toisaalta hoitoa tarvitsevat ihmiset opettavat meille, että keskinäisen tuen tarjoaminen on hyvä sivilisaatiolle. Ne osoittavat, että jokainen henkilö on arvo sinänsä. Emme enää rajoita liikuntarajoitteisia ihmisiä kotona. Vuosien ajan sosiaalisessa tajunnassa on uskottu, että on tärkeää, että he voivat liikkua samassa tilassa. Ja tämä on valtava arvo - sanoo Joanna.
Joanna Ławicka julkaisi viime vuoden marraskuussa toisen vanhemmille ja asiantuntijoille osoitetun kirjan. "Mies autismin taajuuksilla. Empaattisen pedagogiikan oppikirja. Hän työskentelee parhaillaan kahden julkaisun parissa - käytännön opas pienten lasten vanhemmille ja vaikea ja tärkeä kirja väkivallasta.
.jpg)
