DYSLEXIA - ongelmia lukemisessa ja kirjoittamisessa

Dyslexia tarkoittaa, että koulussa heitä syytetään yleensä laiskuudesta, rangaistaan ​​alemmilla palkkaluokilla ja kritisoidaan jatkuvasti. Samaan aikaan dysleksikot tarvitsevat ammattiapua. He eivät osaa lukea sujuvasti, he tekevät jopa muutamia kirjoitusvirheitä yhdessä lauseessa. Dysleksiset lapset sekoittavat samanlaiset sanat ja kirjaimet ja kirjoittavat kuin "kanakynsi".

Janekin lukihäiriö ilmestyi ensimmäisen kerran päiväkodissa. Poika, joka tiesi hyvin usein, oli parempi kuin ikäisensä, fiksu ja suorapuheinen, hän osasi tuskin lukea, kirjoitti huonosti eikä pystynyt erottamaan joitain kirjaimia. Opettaja näki lapsen lukihäiriön oireet ja kehotti vanhempia menemään psykologin luokse hänen kanssaan. Kaikki lukihäiriöiset lapset eivät ole yhtä onnekkaita kuin Janek. Erityisiä luku- ja kirjoitusvaikeuksia ei tunnisteta kaikissa tapauksissa riittävän ajoissa tulevien oppimisvaikeuksien korjaamiseksi. Dysleksioterapeutit uskovat, että jokaisessa luokassa on ainakin yksi opiskelija, joka tarvitsee asiantuntijan apua. Ilman sitä hänestä voi tulla neuroottinen ja masentunut oppimiseen.

Dyslexia - geenien vika

Dysleksian syistä mielipiteet ovat jakautuneet. Yksi käsitteistä koskee mahdollisuutta periä tämä vika (geenit, jotka ovat vastuussa sen esiintymisestä, on äskettäin löydetty), toinen käsitys aivosolujen mikrovaurioista, joita on saattanut tapahtua raskauden tai synnytyksen aikana. Luultavasti siksi lukihäiriöt ovat usein vauvoja, jotka saivat syntymänsä aikana alle 7 Apgar-asteikolla. Vielä muissa hypoteeseissa oletetaan, että vian syy on hormonaalisissa häiriöissä ja erityisesti testosteronin ylituotannossa synnytystä edeltävänä aikana. Dysleksia voi johtua myös keskushermoston kehityshäiriöistä tai yhden aivopuoliskon hallitsevuuden puutteesta.

Dyslexia: tärkein varhainen diagnoosi

Mitä nopeammin huomaat, että lapsellasi on kirjoitus- tai lukemisvaikeuksia, sitä helpompaa on auttaa häntä. Valitettavasti ei ole olemassa yhtä yksinkertaista testiä, joka voisi tarkasti määrittää, onko opiskelija lukihäiriö vai ei. Siksi paljon riippuu vanhempien ja opettajien havaintokyvystä. Jos he näkevät, että oppiminen aiheuttaa lapselle epätavallisia ongelmia - on parempi olla sivuuttamatta sitä ja käymällä lähimmän psykologisen ja pedagogisen klinikan, Puolan dysleksiayhdistyksen sivuliikkeen tai lasten ja nuorten mielenterveysklinikan asiantuntijan luona. Jos testit arvioivat lapsen yleistä älyllistä suorituskykyä ja testit, mukaan lukien pediatrinen, oftalmologinen, ENT- ja puheterapia ei osoita epämuodostumia, olemme todennäköisesti tekemisissä dysleksian kanssa. Asiantuntija suosittelee sitten sopivia harjoituksia, jotka suoritetaan terapeutin valvonnassa ja kotona (vanhemmat ovat koulutettuja). Ne ovat yleensä pelien ja toimintojen muodossa, joten ne eivät ole väsyttäviä lapselle. Dysleksiasta epäillyn pikkulapsen tulisi käydä psykologin luona viimeistään vuotta ennen päiväkodin alkua. Sattuu, että asiantuntija ehdottaa, että lukihäiriöinen lapsi menee kouluun myöhemmin. Tätä ehdotusta kannattaa ottaa vakavasti, koska kuukausien intensiivinen hoito voi auttaa häntä vastaamaan ikäisensä taitoihin.

Asiantuntijat erottavat useita luku- ja kirjoitushäiriöitä. He voivat olla yksin tai yhdistää.

Disleksija - vaikeudet sujuvassa lukemisessa, usein yhdessä kirjoitusongelmien kanssa.
Hyperdysleksia - kyvyttömyys ymmärtää tekstiä lukutekniikan hallitsemisesta huolimatta.
Dysorthography - vaikeuksia oikean oikeinkirjoituksen hallitsemisessa.
Dysgraphia - kalligrafian ongelmat, ts. ruma käsiala, vaikea lukea.

Dyslexia-todistus vaaditaan

Valitettavasti tapahtuu, että hoidosta huolimatta lapsi on edelleen pulassa. Koulun epäonnistumisia kokevat myös opiskelijat, joiden lukihäiriö diagnosoidaan vasta opintojen aikana. Auttaakseen heitä jatkamaan koulutustaan ​​ilman stressiä vanhempien tulisi hankkia erityinen todistus, joka vahvistaa vian olemassaolon ja ilmoittaa koululle, että lapsi osallistuu erityisiin uudelleenkoulutustunneihin. Todistukset myöntävät psykologiset ja pedagogiset neuvontakeskukset (myös PTD: n suosittelemat julkiset). Heidän pohjalta koulun on hoidettava lukihäiriötä erityisellä tavalla: ei arvioida puolankielisiä teoksia oikeinkirjoitus- tai välimerkkivirheiden varalta, annettava enemmän aikaa kirjoittaa teksti taululta tai kirjasta uudelleen, lukea teksti ymmärtäväisesti tai suorittaa testejä. Tenttien aikana opettajan tulisi lukea ohjeet kahdesti ääneen, ja valiokunnan tulisi antaa enemmän aikaa opinnäytetyön kirjoittamiseen. Dysleksiikkojen uudelleenkoulutustunnit pidetään erikseen tai pienissä ryhmissä (2-3 henkilöä). Ne järjestävät koulut tai psykologiset ja pedagogiset neuvontakeskukset. On myös erittäin tärkeää, että vanhemmat osallistuvat uudelleenkoulutusprosessiin harjoittelemalla lastensa kanssa kotona. On vaikea sanoa, kuinka kauan tällainen hoito kestää. Jotkut lapset tarvitsevat vähemmän aikaa ongelman käsittelemiseen, toiset huomattavasti enemmän aikaa. Terapeutti päättää, milloin luokka on mahdollista lopettaa. Oikein hoidetut lukihäiriöt valmistuvat helposti koulusta ja usein myös korkeakoulusta.

Dyslexia: Merkit, joita ei saa jättää huomiotta

• Pieni lapsi: ei ryömi, alkaa kävellä ja puhua myöhään, rakentaa lauseita väärin.
• Esikoululaisella: on ongelmia riimien oppimisessa, hänen piirustuksensa eivät ole kovin yksityiskohtaisia, hän sekoittaa oikean ja vasemman kätensä, hän ei voi kiinnittää painikkeita.
• Lastentarhan lapsi: on ongelmia lukemisessa, samanlaisten äänien erottamisessa (esim. F-w, p-b), sanojen jakamisessa tavuiksi, runojen muistamisen, ajoissa suuntautumisen.
• Peruskoulun ensimmäisten luokkien oppilas: on ongelmia pitempien lausuntojen luomisessa, sekoittaa samanlaiset kirjaimet (esim. Ao, mn, bd, gp, nu, mw) lukiessaan, ohittaa kirjeet kirjoittaessaan, jättää pois pisteet, huiput tai hännät, tekee virheitä kielioppi ja oikeinkirjoitus, kirjoittaa rumaa, on vaikeuksia oppia kertotaulukoita.