12-vuotias tyttäreni on esimerkillinen opiskelija, kohtelias ja kurinalainen. Ohjaaja huomautti minulle, että yhdellä tyttäreni ystävistä oli huono vaikutus häneen. Hän vetää hänet huonoon seuraan ja provosoi häntä tekemään huonoja asioita. Pyysin tyttäreni rajoittamaan yhteyksiä tälle ystävälle ja se alkoi. Tämä ystävä kapinoi koko luokan tyttärensä kanssa. Hän kertoo kaikille, että hän puhuu heistä, puhuu huonosti vanhemmistaan jne. Pojat alkoivat lyödä häntä jokaisella tauolla, ja tytöt kutsuivat häntä nimiksi, jotta hän häpeisi toistaa itseäni. Kun luokanopettaja ilmoitti siitä, hän neuvoi häntä olemaan kiinnittämättä huomiota siihen, mutta kuinka elää tällaisessa luokassa? Tyttäreni tulee koulusta kotiin itkien ja peloissaan ja pyytää joka aamu minua antamaan hänen jäädä kotiin. En ole yksi niistä ihmisistä, jotka sekaantuvat lasten asioihin, mutta mielestäni tämä asia vaatii väliintuloa, koska kouluttaja ei tee mitään asialle. Pyydän neuvoja tyttäreni auttamiseksi.
Agnieszka! Asia vaatii välitöntä puuttumista asiaan. Jos luokanopettaja on passiivinen tai avuton, koulun neuvonantajalle ja rehtorille tulisi tiedottaa tapahtumien kulusta. Käytännöstä tiedetään, että nopeampi kuin keskustelu (joka sinun on varattava ajanvarauksella, odota määrättyyn päivämäärään) johtaa kirjeen johtajalle, jossa kehotetaan puuttumaan asiaan lasten mielestä, pelastamaan juonittelun ja väkivallan uhrien suojeleminen. On välttämätöntä esittää tosiasiat kuivana ja vaatia voimakkaita koulutustoimenpiteitä. Kuvaamasi tilanne ei ole uusi. Se tapahtuu, kun joku, jolla on vahvat johtajuusominaisuudet, on ryhmässä ja enemmistö on hänen alaisuudessa. Päällikön ominaisuuksista ja suuntauksesta riippuen siitä tulee hyviä tai huonoja asioita. Valitettavasti täällä on kyse alkeellisesta, aggressiivisesta ja ei kovin herkästä naisesta. On yllättävää, että yhtään puolustajaa ei ollut ryhmässä. Tämä ei muuta sitä tosiasiaa, että opettajien, joiden tulisi olla myös kouluttajia, on reagoitava, yritettävä hallita tilannetta ja antaa lapsen energialle hyödyllinen suunta. Kertaluonteiset toimet eivät riitä tässä. Se vaatii opettajilta paljon huomiota, aikaa ja vaivaa. Heidän vastuullaan on, ja heidän tulee olla asianmukaisesti päteviä tekemään niin. Tällaisen ikäisensä aggressiivisuuden lisääntyessä tyttäresi kykenee noudattamaan opettajan neuvoja ilman aikuisten apua. Jos opetushenkilöstö ei saa väitettä tarpeesta pelastaa raiteilta suistuneet teini-ikäiset, on perusteltava tarve varmistaa lapsesi turvallisuus. Pyydä sitä koululta. Varo tyttäresi. Vakuuta hänelle, että hän on oikeassa. Älä jätä häntä haavoittuvaksi maailmalle. Hän tarvitsee tukea perheessään enemmän kuin koskaan. Jos hän ei ota viimeisiä päiviä niin huonosti, anna hänelle viikon loma koulusta. Mieti, haluaisiko hän vaihtaa luokkaa vai koulua. Joskus kannattaa tehdä tämä vaihtaaksesi yritystä ja löytääkseni hyväksyntää ja ystäviä uudesta maailmasta. Jos tytär on herkkä, ei-aggressiivinen olento, hän tuntee ryhmän hyväksikäytetyn ja hylätyn, hänellä ei ole turvallisuuden tunnetta ja hän saattaa masentua. Muista, että ikäisesi ikävyys voi olla hyvin synkkä. Toimi voimakkaasti. Lapsen olisi hyödyllistä ottaa yhteyttä viisaaseen psykologiin, joka auttaisi minimoimaan voimakkaiden, negatiivisten kokemusten vaikutukset. Jos koululta puuttuu toinen vastaus, seuraavia tapauksia, joihin voit valittaa, ovat kaupungintalon koulutusosasto ja hallintoneuvosto.
Muista, että asiantuntijamme vastaus on informatiivinen eikä korvaa lääkärikäyntiä.
Barbara Śreniowska-SzafranOpettaja, jolla on monen vuoden kokemus.
.jpg)
