Muistimenetelmät lapsille: muistitiedot ja muistiharjoitukset

Muistiharjoitukset ja muistiharjoitukset lapsille ovat tapoja muistaa kaikkien aistien kautta: näkö, kuulo, maku, kosketus ja haju. Niiden avulla lapset oppivat tarvittavat tiedot helpommin ja nopeammin. Näiden menetelmien lisäetuna on, että ne kannustavat aktiivisuutta, luovuutta ja luovaa toimintaa.

Opi työskentelemään lapsesi kanssa, jotta hän voi tallentaa tehokkaasti suuren määrän uutta tietoa. Opi tekniikat, joiden avulla turvallisuussääntöjen oppiminen on paitsi hyödyllistä myös hauskaa.

Yksi suosituimmista menetelmistä on muistitiede. Muistitiedoissa käytetään lastentarhuja, salattuja kuvia, tarinoita, vitsejä, liikettä ja värejä. Tämä välttää ikävystymisen. Mahdollisuuksien moninaisuus tekee oppitunneista mielenkiintoisempia, mikä puolestaan ​​merkitsee suurempaa kiinnostusta ja nuorimpien opiskelijoiden osallistumista ja parempia oppimistuloksia.

Ne ovat erittäin tärkeitä didaktisessa prosessissa, mutta emme saa unohtaa, että tärkeintä on lapsen kehitys. On erittäin tärkeää, että tähän kehitykseen liittyy positiivisia tunteita. Parhaan kehityksen saavuttamiseksi lapsi tarvitsee rakkautta, tukea ja turvallisuuden tunnetta. Tässä yhteydessä voi olla hyödyllistä, että lapset ja vanhemmat tekevät yhdessä harjoituksia, esimerkiksi päivittäisessä kotileikkeessään.

Yhtä tärkeää on rakentaa lapsen itsetunto huomioimalla ja arvostamalla heidän menestystään eikä säästelemällä kiitosta ja kannustusta jatkaa työskentelyä. Epäilemättä ensimmäisen luokan oppilaiden kohdalla on hieno idea tehdä oppitunneista houkuttelevampia muistitiedeillä.

Piktogrammit, runot ja riimit, henkiset kartat, yhdistysketjut ja pantomiimit ovat korvaamattomia muistisanoja koulutusprosessissa.

Lue myös: Maanantai-oireyhtymä - miten voittaa sunnuntain pelko tulevasta viikosta Hyvä MUISTI: mitä tehdä sen säilyttämiseksi Ajatteleva ruokavalio ja hyvä muisti: mitä syödä aivotoiminnan parantamiseksi

Muistityypit: piktogrammit

Muistia, mielikuvitusta ja luovuutta kouluttava menetelmä, joka koostuu kappaleiden, runojen, satujen, tarinoiden sisällön havainnollistamisesta. Opiskelijat tekevät kaavamaisia ​​piirroksia tekstistä muistettavaksi. Luokkien aikana tämän muistitekniikan avulla ensimmäisen luokan oppilaat oppivat muun muassa liikennemerkit.

Esimerkkiharjoitus: Lapset valmistavat piirustusvastaavansa ilmoitetuille merkkien nimille.

Muistityypit: rimejä ja rimejä

Muistia kouluttava muisti (lähinnä kuulo). Se voidaan yhdistää liikkumiseen. Siellä lapset oppivat riimitekstejä, jotka helpottavat muistamista. Mitä hauskempaa ja mielenkiintoisempaa riimi tai riimi, sitä parempi, koska se pysyy lapsen muistissa pidempään.

Esimerkki on lastentarha "Tien ylittäminen toiselle puolelle, vain kaistat ovat sallittuja".

Muistityypit: henkiset kartat

Hyödyllinen tapa sisällön järjestämiseen. Se koostuu numeron, sanan tai piirustuksen sijoittamisesta - avain arkin keskelle ja kiinnittämisestä sen jälkeen haarojen, merkintöjen, sanojen tai yksityiskohtaisempien piirustusten muodossa. Tämän muistitiedon ansiosta lapset voivat hankkia suuren määrän tietoa lyhyessä ajassa. Tämän tekniikan avulla lapset oppivat muun muassa aurinkokunnan planeetat lisäämällä heidän nimensä sopiviin kuviin.

Muistityypit: assosiaatioketju

Muistitiede houkuttelee monia aisteja. Se koostuu omien assosiaatioiden luomisesta, jotka muodostavat syy-seuraussarjan. Ketjun elementit yhdistetään toisiinsa tarinan tai tarinan luomiseksi. On tärkeää, että tarina kehittää mielikuvitusta ja sisältää suuren annoksen fantasiaa. Tätä muistitiedettä käytetään esimerkiksi lasten kannalta tärkeiden poliisin, palokunnan ja ambulanssin hätänumeroiden oppimisessa.

Esimerkkiharjoitus: lasten on väritettävä näiden palveluiden ajoneuvot ja liitettävä ne sitten oikeisiin hätänumeroihin.

Muistityypit: pantomiimit

Menetelmä, joka perustuu oppimiseen liikkeen ja pelin avulla. Sitä suositellaan erityisesti koulua aloittaville lapsille, joille ilmaisutarve on erittäin suuri. Tätä menetelmää voidaan käyttää oppimaan numeroita tai aakkosia (esim. Opiskelijan tehtävänä on edustaa tiettyä numeroa tai kirjainta vartalollaan).

Tätä erityisesti lasten suosimaa menetelmää opettajat voivat käyttää opettaessaan turvallista käyttäytymistä, esimerkiksi oppilaiden roolipeleissä tien oikeasta ylittämisestä tai soittamalla päivystyspoliklinikkaan.

Muistityypit: muisti "koukut"

Muistitekniikka, joka koostuu numeroiden liittämisestä esineisiin, jotka muistuttavat niitä muodoltaan, esim. 1 - kynttilä, 2 - joutsen, 3 - sydän, 4 - tuoli ja niin edelleen.

Tästä on hyötyä sinulle

Vanhempien käyttämä muistiharjoitus on jopa keskustelu lapsensa kanssa, jonka aloittaa kysymys: "Mitä opit tänään koulussa?". Hyvin hoidettu keskustelu on myös eräänlainen tarkistus, ja aineiston systemaattinen toistaminen johtaa sen konsolidoitumiseen. Tämä on erityisen tärkeää nuoremmalla kouluikällä. On syy, miksi sanotaan usein, että "toistaminen on tieteen äiti" ja "harjoittelu tekee meistä täydellistä".

Harjoitukset lapsen muistin kouluttamiseksi

Kuurojen puhelu: Taaperoiden tehtävänä on toistaa lause, jonka vanhempi tai joku muu peliin osallistuva henkilö on kuiskannut.

Esimerkkiharjoitus: Pelatessaan opettaja voi ehdottaa, että lapset kertovat toisilleen koulunsa osoitteen äänekkäästi ja selvästi korvaansa, jotta he pääsevät turvallisesti mihin tahansa.

Menemme matkalle ja otamme ...: Hauskaa on se, että jokainen osallistuja vuorostaan ​​sanoo ensimmäisen lauseen lisäämällä matkalle ottamansa kohteen nimen. Edeltäjien lisäämät sanat olisi kuitenkin otettava huomioon. Pelaaminen vaatii lapsen keskittymistä ja huomiota siihen, mitä hänen edeltäjänsä sanovat.

Lauseiden muodostaminen: Lapsen tehtävänä on muodostaa lause, jossa kaikki sanat alkavat samalla äänellä, esim. "Puh auttoi ensimmäisen luokan lapsia kävelemään oikein raidoilla".

Muistio: Perinteinen kuvien sovittaminen pareittain. Vaikeus on, että kaikki kuvat ovat ylösalaisin pöydällä niin, että näemme samat kortit. Jokainen pelaaja puolestaan ​​paljastaa kaksi korttia. Kuka muistaa suurimman kuvamäärän sijainnin, voittaa.

Yhdistelmät: Peli koostuu yhteensopivien kuvaparien sovittamisesta tai etsimisestä kuvasarjasta, joka ei vastaa muita. Peli kehittää muistia, keskittymistä, havainnointikykyä ja loogista ajattelua. Yhdistyksiä voidaan käyttää tehtävässä, joka osoittaa lapsille, mitkä esineet voivat olla vaarallisia heille (esim. Sakset ovat teräviä ja lasten on käsiteltävä niitä varoen).

Arvoitukset, rebuses, palapelit: Ne kehittävät lapsen muistia, abstraktit kouluttavat loogisen ja abstraktin ajattelun kykyä. Lisäksi ne rikastavat sanastoa. Niiden joukossa on tehtäviä, kuten "löytää ero", "sokkelo" tai "puuttuva kirjain", jotka vaativat lapsilta keskittymistä, keskittymistä ja pysyvyyttä.

Lastentarhut: Opi lyhyitä riimejä, jotka auttavat stimuloimaan muistia ja harjoittelemaan muita taitoja, joista on hyötyä ensimmäisen luokan lapsen elämässä, kuten kykyä pysyä turvassa tiellä. Esimerkkinä on riimittävät, tarttuvat runot.

Sanoilla pelaaminen: Harjoitus koostuu muiden sanojen luomisesta annetun sanan kirjaimista (esim. Näyttö - napautus; paidat - kori, mehiläispesät; katu - katu, tuuma, signaali - raita, ruuhkautuminen, gaala). Leikki kehittää lapsen muistia ja kielitietoisuutta. Lisäksi se rikastaa hänen sanastoa, sekä aktiivista että passiivista.