Kirjoitin sinulle jonkin aikaa 3,5-vuotiaan poikani käyttäytymisestä. Tämä on lyhyt vastauksesi: "Autismin yhteydessä lapsilla on näkyvä ongelma yhteydenpidossa, puhumisessa, esineiden - esim. Lelujen - kokonaisvaltaisessa keskittymisessä, keskittymiseen elementteihinsä, heillä on erilaisia stereotypioita käyttäytymisessä ja äänissä sekä monia muita ongelmia - niin aluksi Yhdellä silmäyksellä poikasi kuva ei sovi tähän kehykseen. ADHD: stä on vaikea puhua ilman lasta. En tiedä missä asut - etsi lähin psykologinen ja pedagoginen klinikka ja varaa aika. " Kuten suositelitte, menimme klinikalle, ensimmäisen vierailun aikana sanoitte, että nämä ovat normaaleja puheviiveitä ja sinun täytyy työskennellä sen kanssa, ongelma oli jo toisella käynnillä, kun lapsi oli jo viettänyt noin tunnin terapeutin kanssa. Valitettavasti pojalla on ongelmia keskittyä johonkin pitkään, ja havaittiin, että täällä oli ongelma. Meidät lähetettiin psykologin ja sitten neurologin luokse, odotamme tapaamista. Poikani on ongelma keskittyä tiettyihin asioihin pidempään, ja tämä on meidän perusongelmamme, minkä vuoksi minulla on vaikeuksia työskennellä hänen kanssaan kotona, mutta ensimmäisen liikuntakäynnin jälkeen klinikalla vierailun jälkeen luulen, että hänen puheensa parani hieman (harjoittelin hänen kanssaan) kotona mitä suositeltiin). Teemme palapelejä, joista poikani pitää hyvin, pelkään, että ne ohjaavat meitä kohti autismia, kuvasin lapsen piirteet sinulle ja sinä jätit sen pois (tietysti vain kuvauksesta). Haluan lisätä, että lapsen isä on hyvin suljettu henkilö, tuskin puhuu, puhumisessa oli ongelma perheessä, aviomiehellä on myös puheenesteitä, onko olemassa mitään geneettistä perustaa sille, mitä tapahtuu? Lapsi on iloinen, spontaani, kontakti, pelkään olla vahingoittamatta häntä väärällä diagnoosilla, olen kuullut monista sellaisista tapauksista.
Sinun ei tarvitse huolehtia neurologin vierailusta; jätetään pois orgaaniset aineet, ts. keskushermoston vaurioituminen. Työskentely tunnin ajan 3,5-vuotiaan lapsen kanssa on mielestäni täysin sopimaton idea; käytännössä yksikään tämän ikäinen lapsi ei keskity tunnin ajaksi minkäänlaiseen työhön, myös muukalaisen kanssa. Älä lopeta lyhyitä - enintään 10 minuutin - harjoituksia, joita logoterapeutti suosittelee, mutta useita kertoja päivässä. Nyt kun näet eron, puhekehityksen edistyminen on jatkuvasti näkyvissä. Joten: lyhyet mutta toistuvat harjoitukset, jotka logopedi on osoittanut. En myöskään demonisoi tarkkaavaisuusongelmaa niin pienessä lapsessa. Tätä tarkoitetaan päiväkodissa lapsen emotionaalisen ja sosiaalisen kehityksen ja kognitiivisen kehityksen stimuloimiseksi, ja huomio on yksi niistä. Jos neurologi sulkee pois orgaanisen, odotetaan uutta esikouluvuotta. Ollaan yhteydessä.
Muista, että asiantuntijamme vastaus on informatiivinen eikä korvaa lääkärikäyntiä.
Bohdan BielskiPsykologi, asiantuntija, jolla on 30 vuoden kokemus, psykososiaalisten taitojen kouluttaja, asiantuntijapsykologi Varsovan käräjäoikeudessa.
Päätoimialat: sovittelupalvelut, perheneuvonta, kriisitilanteessa olevan henkilön hoito, esimiesten koulutus.
Ensinnäkin siinä keskitytään rakentamaan hyviä suhteita, jotka perustuvat ymmärrykseen ja kunnioitukseen. Hän teki lukuisia kriisitoimenpiteitä ja hoiti ihmisiä syvässä kriisissä.
Hän luennoi oikeuspsykologiasta SWPS: n psykologisessa tiedekunnassa Varsovassa, Varsovan yliopistossa ja Zielona Góran yliopistossa.
